La brújula educativa: mirando al pasado para construir un futuro

 APRENDIZAJE EXPERIENCIAL   El método pedagógico conocido como  aprendizaje experiencial  intenta desarrollar la capacidad de las personas para  aprender de su propia experiencia , siempre dentro de un  marco conceptual y operativo concreto y bien desarrollado . Un marco conceptual idóneo para poder aprender de la experiencia implica un  trabajo sistemático muy importante , consistente en estructurar las diversas experiencias en función de los objetivos educativos que se pretendan alcanzar y del perfil del grupo de estudiantes. Por otro lado, también se deben escoger una serie de  técnicas de acción apoyadas en unas herramientas y dispositivos específicos . Las distintas actividades enmarcadas en este metodología deben estar muy bien  estructuradas y divididas en secuencias . El  aprendizaje  experiencial  se estructura en ciclos  que responden a diversos modelos que permiten entender como funciona el proceso de apren...

PRAGMATISMO   El pragmatismo es  una corriente filosófica norteamericana que surgió a partir de las ideas de Charles S. Peirce , a finales del siglo XIX. Peirce es conocido por ser el autor de la máxima pragmática, que es una premisa a partir de la que trabaja el pragmatismo. La máxima pragmática sostiene que   “concebir un objeto es concebir sus consecuencias prácticas” . La intención de Peirce era pensar un método y no una corriente, por lo que hay tantos pragmatismos como métod os pragmáticos empleados. VIDEO DE APOYO   

  MODELO CONSTRUTIVISTA  El  modelo pedagógico constructivista  ofrece una visión innovadora del aprendizaje, entendiéndolo como un proceso activo, continuo y adaptativo. En este enfoque, los estudiantes no son simples receptores de información, sino agentes activos que construyen su propio conocimiento mediante experiencias previas y nuevas interacciones con su entorno. Cada persona organiza e interpreta la información de manera única, favoreciendo una comprensión más profunda y significativa, lo que mejora su capacidad crítica y su aprendizaje autónomo. Entre las   características del constructivismo   destaca el enfoque centrado en el estudiante, promoviendo la autonomía, la reflexión crítica y el pensamiento independiente. Además, se fomenta un ambiente colaborativo donde las ideas se comparten, enriquecen y discuten, facilitando la construcción colectiva del conocimiento. A diferencia de los métodos tradicionales, que priorizan la memorización, el cons...

  PEDAGOGÍA SOCIOCULTURAL La teoría sociocultural es un marco psicológico propuesto por el psicólogo ruso Lev Vygotsky que explica cómo la interacción social y los factores culturales influyen en el aprendizaje y el desarrollo. Esta teoría sugiere que el crecimiento cognitivo se ve afectado por la interacción con personas más experimentadas, como compañeros, padres, profesores, entre otros. La teoría sociocultural ha cobrado cada vez más relevancia desde la década de 1990 y se aplica con frecuencia en la educación, el aprendizaje de idiomas y el desarrollo infantil.   VIDEO DE APOYO

  MODELO CONDUCTISTA El conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el conductismo tradicional  deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta observable , es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. Esto opone el conductismo a planteamientos previos como los  psicodinámicos  y los fenomenológicos. De hecho, desde la perspectiva conductista aquello que solemos entender como "mente" o "vida mental" es tan solo una abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología: los vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados. Es más, no son pocos los conductistas que ven el concepto de lo mental como algo innecesario, por plantear más preguntas de las que responde. Para ellos, lo psicológico se plasma siempre en fenómenos objetivables a través del análisis del comportamiento. Que sepamos interpretar correct...

  PEDAGOGIA TRADICIONAL   También conocido como  modelo de enseñanza tradicional  o  modelo educativo tradicional , el modelo pedagógico tradicional  se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor . En este tipo de sistema educativo el alumno es un receptor pasivo de la información, mientras que todo el peso del proceso educativo recae en el profesor, el cual debe ser un experto en la materia. https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelo-pedagogico-tradicional

  PEDAGOGIA CRITICA La  pedagogía crítica  es una corriente  pedagógica , una  filosofía de la educación  y un  movimiento social  que desarrolló y aplicó conceptos provenientes de la  Teoría Crítica  de la  Escuela de Fráncfort  y el  marxismo , hacia el campo de la  educación  y el estudio de la cultura, fundada en la obra del filósofo y  pedagogo  brasileño  Paulo Freire . [ 1 ] [ 2 ] La Pedagogía Crítica, al contrario que la educación tradicional, a la que Paulo Freire denomina " Educación bancaria ", rechaza la idea de que el conocimiento sea políticamente   neutral   y argumenta que la enseñanza es un acto inherentemente   político , ya sea que el maestro lo reconozca o no. Por lo tanto sostiene que conceptos como   justicia social   y   democracia   deben estar presentes los actos de   enseñanza   y   aprendizaje . [ 3 ]   Partiendo del ...

FILOSOFIA PEDAGÓGICA    el objetivo de Freire era erradicar el analfabetismo entre las personas de países y continentes que habían sido colonizados. Sus ideas se basaban en las realidades sociales y políticas de los hijos y nietos de antiguos esclavos. Sus ideas, su vida y su obra contribuyeron a mejorar las condiciones de vida de los pueblos oprimidos. Este artículo examina eventos clave en la vida de Freire, así como sus ideas sobre pedagogía y filosofía política. En particular, analiza la concientización, la pedagogía crítica, la crítica de Freire al modelo bancario de educación y el proceso de internalización de los opresores. Como humanista, Freire defendió las siguientes tesis: (a) la vocación ontológica de toda persona es volverse más humana; (b) tanto el opresor como el oprimido ven disminuida su humanidad cuando su relación se caracteriza por dinámicas opresivas; (c) mediante el proceso de concientización, opresores y oprimidos pueden llegar a comprender su propio pod...

  Escuela Nueva Modelo que permite ofrecer los cinco grados de la básica primaria con calidad, en escuelas multigrado con uno, dos o hasta tres maestros.   https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Modelos-Educativos-Flexibles/340089:Escuela-Nueva VIDEO DE APOYO   JUEGO INTERACTIVO   https://es.educaplay.com/recursos-educativos/11310640-escuela_nueva.html

MODELO MONTESSORI El método Montessori se caracteriza por proveer un  ambiente preparado : ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad. El ambiente preparado ofrece al  niño  oportunidades para comprometerse en un trabajo interesante, elegido libremente, que propicia prolongados períodos de concentración que no deben ser interrumpidos. La libertad se desarrolla dentro de límites claros que permite a los niños convivir en la pequeña sociedad del aula. Los niños trabajan con  materiales concretos  científicamente diseñados, que brindan las llaves para explorar el mundo y para desarrollar habilidades cognitivas básicas. Los materiales están diseñados para que el niño pueda reconocer el error por sí mismo y hacerse responsable del propio aprendizaje. El  adult...

¿QUE SON?     Los modelos pedagógicos son formas organizadas de entender y guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En otras palabras, son estructuras o enfoques que indican cómo enseñar, qué enseñar, para qué enseñar y cuál es el papel del docente y del estudiante.  

 ILUSTRACIÓN Luego encontramos la Ilustración, en los siglos XVII y XVIII, una época en la que la educación siguió evolucionando.  ¿Qué cambios propuso? La Ilustración propuso una educación más abierta y menos controlada por la Iglesia. Se buscaba que más personas pudieran acceder al conocimiento.  Papel de la razón y la ciencia La razón se convirtió en el centro del aprendizaje. Se empezó a confiar en la ciencia y en el método científico como forma de entender el mundo.  Ideas educativas Se planteó que la educación debía: Formar ciudadanos libres Ser útil para la vida Promover la igualdad (aunque no todos tenían acceso)  ¿Quiénes eran los docentes? Los docentes eran filósofos, científicos e intelectuales. ¿Quiénes tenían acceso? Principalmente hombres de clases medias y altas. Las mujeres y las personas de clases bajas tenían pocas oportunidades de estudiar.  VIDEO DE APOYO  TRABAJO ELABORADO  

  RENACIMIENTO La educación en esta época coincidió con la difusión de los nuevos valores surgidos de la vuelta a la tradición grecolatina. La nueva visión del rol del ser humano, orientado a cumplir sus fines no solo en el más allá, sino también en el mundo terrenal lo impulsaron al conocimiento matemático, filosófico, histórico, geográfico, científico y artístico, sin descuidar la educación física. Mente y cuerpo en desarrollo, fueron el objetivo de esta concepción racional, libre y humanística de la enseñanza-aprendizaje, que se facilitó con la invención de la imprenta. Las mujeres comenzaron a ser tenidas en cuenta en la educación formal. Sin embargo la estructura seguía siendo la del sistema medieval, predominando la  enseñanza del latín y la necesidad de formar sacerdotes, aunque en la enseñanza  superior comenzó a estudiarse el griego. Siguió la clásica división del trivium (que incluía retórica, gramática, y dialéctica) y el quadrivium (aritmética, astronomía...

    GALE RIA DE TRABAJOS 1er CORTE https://view.genially.com/69f11d9e4e6c4263dc09a7a7