La brújula educativa: mirando al pasado para construir un futuro

PRAGMATISMO   El pragmatismo es  una corriente filosófica norteamericana que surgió a partir de las ideas de Charles S. Peirce , a finales del siglo XIX. Peirce es conocido por ser el autor de la máxima pragmática, que es una premisa a partir de la que trabaja el pragmatismo. La máxima pragmática sostiene que   “concebir un objeto es concebir sus consecuencias prácticas” . La intención de Peirce era pensar un método y no una corriente, por lo que hay tantos pragmatismos como métod os pragmáticos empleados. VIDEO DE APOYO   

  MODELO CONSTRUTIVISTA  El  modelo pedagógico constructivista  ofrece una visión innovadora del aprendizaje, entendiéndolo como un proceso activo, continuo y adaptativo. En este enfoque, los estudiantes no son simples receptores de información, sino agentes activos que construyen su propio conocimiento mediante experiencias previas y nuevas interacciones con su entorno. Cada persona organiza e interpreta la información de manera única, favoreciendo una comprensión más profunda y significativa, lo que mejora su capacidad crítica y su aprendizaje autónomo. Entre las   características del constructivismo   destaca el enfoque centrado en el estudiante, promoviendo la autonomía, la reflexión crítica y el pensamiento independiente. Además, se fomenta un ambiente colaborativo donde las ideas se comparten, enriquecen y discuten, facilitando la construcción colectiva del conocimiento. A diferencia de los métodos tradicionales, que priorizan la memorización, el cons...

  PEDAGOGÍA SOCIOCULTURAL La teoría sociocultural es un marco psicológico propuesto por el psicólogo ruso Lev Vygotsky que explica cómo la interacción social y los factores culturales influyen en el aprendizaje y el desarrollo. Esta teoría sugiere que el crecimiento cognitivo se ve afectado por la interacción con personas más experimentadas, como compañeros, padres, profesores, entre otros. La teoría sociocultural ha cobrado cada vez más relevancia desde la década de 1990 y se aplica con frecuencia en la educación, el aprendizaje de idiomas y el desarrollo infantil.   VIDEO DE APOYO

  MODELO CONDUCTISTA El conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el conductismo tradicional  deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta observable , es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. Esto opone el conductismo a planteamientos previos como los  psicodinámicos  y los fenomenológicos. De hecho, desde la perspectiva conductista aquello que solemos entender como "mente" o "vida mental" es tan solo una abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología: los vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados. Es más, no son pocos los conductistas que ven el concepto de lo mental como algo innecesario, por plantear más preguntas de las que responde. Para ellos, lo psicológico se plasma siempre en fenómenos objetivables a través del análisis del comportamiento. Que sepamos interpretar correct...

  PEDAGOGIA TRADICIONAL   También conocido como  modelo de enseñanza tradicional  o  modelo educativo tradicional , el modelo pedagógico tradicional  se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor . En este tipo de sistema educativo el alumno es un receptor pasivo de la información, mientras que todo el peso del proceso educativo recae en el profesor, el cual debe ser un experto en la materia. https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelo-pedagogico-tradicional

  PEDAGOGIA CRITICA La  pedagogía crítica  es una corriente  pedagógica , una  filosofía de la educación  y un  movimiento social  que desarrolló y aplicó conceptos provenientes de la  Teoría Crítica  de la  Escuela de Fráncfort  y el  marxismo , hacia el campo de la  educación  y el estudio de la cultura, fundada en la obra del filósofo y  pedagogo  brasileño  Paulo Freire . [ 1 ] [ 2 ] La Pedagogía Crítica, al contrario que la educación tradicional, a la que Paulo Freire denomina " Educación bancaria ", rechaza la idea de que el conocimiento sea políticamente   neutral   y argumenta que la enseñanza es un acto inherentemente   político , ya sea que el maestro lo reconozca o no. Por lo tanto sostiene que conceptos como   justicia social   y   democracia   deben estar presentes los actos de   enseñanza   y   aprendizaje . [ 3 ]   Partiendo del ...