APRENDIZAJE EXPERENCIAL

 APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

 El método pedagógico conocido como aprendizaje experiencial intenta desarrollar la capacidad de las personas para aprender de su propia experiencia, siempre dentro de un marco conceptual y operativo concreto y bien desarrollado. Un marco conceptual idóneo para poder aprender de la experiencia implica un trabajo sistemático muy importante, consistente en estructurar las diversas experiencias en función de los objetivos educativos que se pretendan alcanzar y del perfil del grupo de estudiantes. Por otro lado, también se deben escoger una serie de técnicas de acción apoyadas en unas herramientas y dispositivos específicos. Las distintas actividades enmarcadas en este metodología deben estar muy bien estructuradas y divididas en secuencias.

El aprendizaje experiencial se estructura en ciclos que responden a diversos modelos que permiten entender como funciona el proceso de aprendizaje. Se trata de ciclos que consideran también la experiencia de carácter subjetivo de cada estudiante y se basan en la propuesta de una serie interactiva de diversas fases (de 4 a 6) que favorecen el proceso de aprendizaje. El aprendizaje exponencial se basa en los postulados filosóficos de John Dewey, elaborados entre 1920 y 1950. Como ocurre con cualquier otro recurso operativo, el modelo de aprendizaje experiencial tiene sus limitaciones e insuficiencias, pero en todo caso sirve de guía para experimentar con un estilo diferente de aprendizaje, más práctico y concreto.

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